今日は、１年教室で、１学期最後の鴻巣よみきかせの会の皆さんによるおはなし会が行われました。

内容は、「おおかみと七ひきの子やぎ」の素話と、「およぐ」という題名の絵本の読み聞かせでした。

１年生は、おはなしに聞き入っていました。終わった後に感想を聞くと、「楽しかったです」「いい気持ちになりました」と話してくれました。

１年生は、生活科の単元「なつを　かんじよう」の学習として、校庭で水あそびを楽しみました！！

頭から水をかぶったり、しゃぼん玉を作ったり、砂場でどろだんごを作ったりと、とっても楽しそうに活動していました。１年生の笑顔が、校庭に輝いていました

体験的な学びには、様々な気づきや感動がありますね。みんな、とってもいい顔をしていました

２年生が、生活科「めざせ野菜作り名人」の単元の学習として、トウモロコシの皮をむくという体験活動を行いました。「おもしろい」「初めてむいた」と、子どもたちは楽しそうに活動していました。

ちなみに、２年生が皮をむいたトウモロコシは、今日の給食の献立の一つです。給食の時間が楽しみですね。

先月、地域の皆さんのご協力のもと、わかば学級と５年生の児童が田植えを行いましたが、今日でちょうど１か月が経ちました。苗の生長に驚きます。生育の様子の観察は、登下校時の楽しみの１つですね。

ご協力いただいています皆さんには、水の管理等、様々な面でご協力いただき、本当にありがとうございます。

今日の全校朝会では、校長からは、「よりよいあいさつについて～あいさつ名人になるためには～」というテーマで話がありました。

あいさつは、人と人をつなげるための大切なコミュニケーションであること、つまり相手を尊重し、思いやりの心を伝える大切なコミュニケーション手段であること…と。

そしてあいさつ名人になるためには、「笑顔で」「目を見て」「元気な」「いつでも」「だれとでも」（先生方だけでなく防犯・安全ボランティアの方々や近所の方々へも同様に…と）というポイントを、さらに、あいさつスーパー名人になるためには「自分から」というポイントが付け加えられました。

あいさつが、今よりもさらにあふれる学校になり、たまみやっ子の笑顔がさらに輝くことを願っています。

今朝は、運動朝会として先週に続き、２回目の全校児童でマラソンを行いました。自分のペースで走る５分間走では、各自が一生懸命走っていました。５，６年生は外周約200mのトラックを走りますが、中には９周走った子もいました。

走り終わったあとの振り返りでは、体育主任の「先週より多く走れた人？」という問いに対して、多くの児童の手があがっていました。そして、今日の振り返りでは、手はあがらなかったものの、先週よりも多く走れるようにがんばろうという気持ちで走っていた子たちもたくさんいたことと思います。

今日の運動朝会の子どもたちの様子から、昨日の自分よりも成長しようと向上心をもって活動に取り組むことができる…ということは、とても素晴らしいことだと…改めて感じました

今朝は、わかば学級と２年生の教室で、鴻巣よみきかせの会の皆さんによる「おはなし会」が行われました。

今日も、子どもたちは、おはなしに聞き入っていましたいい時間がすごせましたね。

今日のおはなしの中の「せんたくかあちゃん」の絵本は、私事になりますが…我が子が小さい頃、寝る前に読み聞かせをした本の中で人気ナンバーワンの1冊でしたので、懐かしい思いで聞き入ってしまいました。せんたくかあちゃんの豪快さがたまらない1冊です。

　本日、７月２日（火）は、鴻巣市中央図書館の皆様から、出前授業を受けました。内容は、図書館を使った調べ学習についてです。テーマは自由。児童一人一人が、身近な　“発見”　をまとめる方法について教えていただきました。実践編では、①調べたいことのテーマを書く。②思いつく質問（例　いつ？いくつ？どこ？なぜ？どのように？なに？だれ？等）を書く。③「①」に「②」をくっつけて調べたいことを書きました。

　図書館で調べる方法として、①図書館の新聞を使う。②新聞　③インターネット　ができます。また、関係者にきく。まちや自然に出かける。実験をするなどの方法もあると教えていただきました。

　本日の学びが、夏休みの課題や自由研究等に活用できるといいですね。

入学して３か月が過ぎましたが、１年生もたまみやっ子として、毎日の学習をがんばっています。校歌もしっかり覚え、元気いっぱいに歌っている様子等から、田間宮小学校に随分慣れてきたように感じます。

夏休みまであと少しです。暑い毎日ですが、毎日元気いっぱい過ごせますように

雨の一日となりましたが、雨音を聞きながら、教室や体育館で子どもたちは学習に取り組んでいます。

先生方は、日々の授業の中で、学習効果を高めるために、または学びを深めるために、パソコンや大型提示装置を積極的に活用しています。

今日の授業の中では、学活の話合い活動の際、事前に自分の意見をまとめ、さらには友達と共有するために「オクリンク」というソフトを使っていました。また、国語の授業では、自分のワークシートをパソコンで写真を撮り、その画像を「オクリンク」の機能を活用し、友達と共有していました。そして、社会科の授業では、資料を大型提示装置に提示し、学級全体で確認しながら学習を進めていました。

この他にも、算数の授業のまとめの時間に、「ドリルパーク」で復習問題をしていたり、理科の昆虫の学習では、「NHK for school」を開いて、アオムシがサナギになり、そして成虫になるまでの様子を動画で確認しながらまとめの学習をしていたりと、学習内容によって様々な活用を図っています。